Πρόσφατα άρθρα

In Ritsos’ Moonlight Sonata what sentiments does the woman’s confession provoke/inspire to you and how these compare to the ones felt by the young man who remains silent throughout her long monologue.

Yannis Ritsos' "Moonlight Sonata" is a poignant and emotionally charged poem that presents a deeply intimate monologue of a woman speaking to a silent young man. The setting is night, with the moonlight casting a dreamlike atmosphere over the scene. The woman's confession, filled with personal revelations, memories, and emotions, evokes a variety of sentiments in the reader and provokes a complex response.

Συνέχεια

In Ritsos’ Moonlight Sonata what sentiments does the woman’s confession provoke/inspire to you and how these compare to the ones felt by the young man who remains silent throughout her long monologue.

Hyperion or the hermit in Greece

Concept, dramaturgy and performance by Dimitra Kreps

Συνέχεια

Hyperion or the hermit in Greece

The form of Dramatic Monologue as perfected by Ritsos’ poetry.

Yannis Ritsos is widely regarded as one of the most significant figures in contemporary Greek poetry. He managed to revolutionise the idea of a dramatic monologue and create not just beautiful poetry, but also a multifaceted art form that has depth on psychological, social, and philosophical levels throughout all of his publications. The dramatic monologue form was popularised by Victorian poets such as Robert Browning, but Ritsos revitalised it and many poets to this day still use his style as inspiration. His ability to construct identities and characters that the reader can genuinely sense and almost experience is skilful.

Συνέχεια

The form of Dramatic Monologue as perfected by Ritsos’ poetry.

Discuss the portrayal and effects of loss in the poetry of Cavafy

My Mother's Sin and Other Stories A series of lectures on Modern Greek literature taught by Dr Dimitra Tzanidaki-Kreps This is a first class essay of one of my students, Jenny Wight, who took my course this year writing beautifully on the effects of loss in Cavafy's poetry.

Συνέχεια

Discuss the portrayal and effects of loss in the poetry of Cavafy

Poetics and Histories: To What Extent Did C. P. Cavafy Alter Historical Narratives, and for What Artistic Purposes?

stuident Name: Joseph Watson Module Lecturer: Dr Dimitra Tzanidaki-Kreps Date of Submission: 11/01/2016

Συνέχεια

Poetics and Histories: To What Extent Did C. P. Cavafy Alter Historical Narratives, and for What Artistic Purposes?

Discuss the portrayal and effects of loss in the poetry of Cavafy

My Mother's Sin and Other Stories A series of lectures on Modern Greek literature taught by Dr Dimitra Tzanidaki-Kreps This is a first class essay of one of my students, Jenny Wight, who took my course this year writing beautifully on the effects of loss in Cavafy's poetry.

Συνέχεια

Discuss the portrayal and effects of loss in the poetry of Cavafy

«Examine how homoerotic love is expressed in Cavafy’s erotic poetry» By Yousuf Danawi, Reading University

This essay aims to examine the manner in which homoerotic love is expressed in Constantine Peter Cavafy’s erotic poetry.Initially, it will provide a brief introduction entailing contextual information. Subsequently, this essay will bestow an intricate analysis of his erotic poems, with a particular focus on elucidating recurrent themes pertaining tohomoerotic love. The analysis will explore both the formal and thematic constituents of Cavafy’s erotic poetry, accompanied by a pervading extraction of deeper meaning.This examination will be enhanced utilising relevant secondary literature. The primary source that consists of the poems to be discussed in this essay derives from a digital anthology that comprises Cavafy’s ‘Recognised’, ‘Denounced’, and ‘Hidden’ poems

Συνέχεια

«Examine how homoerotic love is expressed in Cavafy’s erotic poetry» By Yousuf Danawi, Reading University

Theatricality, didacticism, prosaic verse, use of persons as symbols, contemplative mood, flashbacks are some of Cavafy’s recurring ‘tropes’. Discuss.

Within the vast poetry collection of Constantine Cavafy, arguably, a pattern of recurring tropes emerges, offering the readers an in depth understanding of what defines his artistry. The poems that I have chosen for this essay being Young Men of Sidon, Alexandrian Kings and Kaisarion, from his book The Collected poems. One might say that they serve as an example of Cavafy’s gravitation towards an array of literary devices such as theatricality, didacticism, prosaic verse, use of persons as symbols, contemplative mood and flashbacks, one might say that they create a narrative that extends beyond the individual poems, inviting us to explore the timeless themes captured by Cavafy.

Συνέχεια

Theatricality, didacticism, prosaic verse, use of persons as symbols, contemplative mood, flashbacks are some of Cavafy’s recurring ‘tropes’. Discuss.

ἐξ ἐρίων δὴ καὶ κλωστήρων καὶ ἀτράκτων

This essay examines that metaphor in the context of the political and war situation at the time Lysistrata was first performed. It considers traditional gender roles in the fifth-century Greek polis and Lysistrata’s inversion of those roles in her weaving analogy. Aristophanes’ comedic purpose in the weaving speech, in Lysistrata as a whole, and more generally across his corpus is examined. In addition, some observations are made about the sound pattern of Lysistrata’s speech and, in a personal argument, a speculative suggestion is advanced that the audience might have associated her cadences with the familiar rhythms of a domestic weaving loom.

Συνέχεια

ἐξ ἐρίων δὴ καὶ κλωστήρων καὶ ἀτράκτων

How does Seferis’ mythical method interact with Greece’s lasting socio-political issues?

Seferis uses the mythical method in his poetry to allude to and comment upon social and political issues in Greece in his lifetime. Before discussing his poetry, it is important to define what is meant by Seferis’ mythical method. This method can be described as allusive, as although Seferis does make direct references to myth he does so in inventive ways, for example by using narrative space, symbols and characters to evoke Greek myths.

Συνέχεια

How does Seferis’ mythical method interact with Greece’s lasting socio-political issues?
Υποβλήθηκε από joanna την Τρί, 2006-02-21 10:44.

9ο Διεθνές Συνέδριο: Διαπολιτισμική Εκπαίδευση - Ελληνικά ως δεύτερη ή ξένη γλώσσα

Παν/μιο Πατρών, 14-16 Ιουλίου 2006Το Κέντρο Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης διοργανώνει το 9ο Διεθνές Συνέδριο με θέμα «Διαπολιτισμική εκπαίδευση - Ελληνικά ως δεύτερη ή ξένη γλώσσα», που αποτελεί συνέχεια των οχτώ προηγούμενων επιτυχημένων Συνεδρίων.

Κύριος ΣΤΟΧΟΣ του Συνεδρίου είναι η διάδοση της ελληνικής γλώσσας και του ελληνικού πολιτισμού πέρα από τα όρια του ελλαδικού χώρου μέσα από μια ουσιαστική προσέγγιση θεμάτων της Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης και της διδασκαλίας της ελληνικής γλώσσας ως δεύτερης ή ξένης, με ιδιαίτερη έμφαση στην παρουσίαση ερευνητικών ανακοινώσεων.

Οι ΘΕΜΑΤΙΚΕΣ ΕΝΟΤΗΤΕΣ είναι οι εξής:

·Θεωρητικές προσεγγίσεις στη Διαπολιτισμική Εκπαίδευση

·Ερευνητικές προσεγγίσεις στο χώρο της Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης

·Η διδασκαλία της ελληνικής σε αλλοδαπούς και παλιννοστούντες μαθητές στην Ελλάδα

·Θεωρητικές προσεγγίσεις στη Διδακτική της ελληνικής ως δεύτερης ή ξένης γλώσσας

·Ερευνητικές προσεγγίσεις στη Διδακτική της ελληνικής ως δεύτερης ή ξένης γλώσσας

·Η ελληνόφωνη εκπαίδευση στο εξωτερικό – Ελληνόφωνες μονάδες, Στατιστικά δεδομένα

·Εκπαιδευτική πολιτική για την ελληνική γλώσσα και τη διάδοσή της στο εξωτερικό

·Υπογεννητικότητα στην Ελλάδα και Διαπολιτισμική Εκπαίδευση

·Διοίκηση σχολικών μονάδων και Διαπολιτισμική Εκπαίδευση

·Διαπολιτισμική Κοινωνική Ψυχολογία

Προσδοκούμε από τους εισηγητές και κυρίως τους εκπαιδευτικούς της αλλοδαπής και της ημεδαπής να ασχοληθούν με καινοτόμες ερευνητικές τεχνικές όπως μελέτη περίπτωσης και έρευνα-δράση, έτσι ώστε να γίνει ο Συνεδριακός θεσμός πιο ουσιαστικός όσο αναφορά την παροχή συγκεκριμένης γνώσης, πρακτικής εφαρμογής, μεθόδων και διαδικασιών. Το ΚΟΣΤΟΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ για τους ακροατές του συνεδρίου είναι 50 Ευρώ και για τους φοιτητές 30 Ευρώ.

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΕΙΣ: Οι ενδιαφερόμενοι θα πρέπει να στείλουν μέχρι τις 15 Μαΐου 2006:

1) έντυπο συμμετοχής,

2) ολόκληρο το κείμενο της ανακοίνωσής τους, έτοιμο προς δημοσίευση, σε ηλεκτρονική μορφή (δισκέτα ή e-mail), το οποίο δε θα ξεπερνά τις 8 σελίδες Α4 (μαζί με τη βιβλιογραφία) σε γραμματοσειρά: Times New Roman Greek, 12 pt. – διάστιχο μονό,

3) περίληψη στα αγγλικά 10-15 σειρές

4) σύντομο βιογραφικό σημείωμα μέχρι 10 γραμμές.

ΔΗΛΩΣΕΙΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΑΚΡΟΑΤΕΣ: Οι δηλώσεις συμμετοχής για τους ακροατές θα γίνονται αποδεκτές μέχρι τις 30 Ιουνίου 2006

ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ στο πλήρες κείμενο της ανακοίνωσης στην ιστοσελίδα μας (www.kedek.gr)Ο Πρόεδρος της Οργανωτικής ΕπιτροπήςΠαντελής Γεωργογιάννης - Καθηγητής

Ταχυδρομική διεύθυνση: Πανεπιστήμιο Πατρών, Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης, Οδός Αρχιμήδους, Κτίριο 7, Πάτρα 26500.

Ηλεκτρονικό Ταχυδρομείο: gpant@otenet.gr & georgog@upatras.gr

Τηλέφωνα Επικοινωνίας:

+30-2610 969715, 969716, 996252

Fax: +30-2610 996252

© 2012 Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας - Πύλη για την Ελληνική Γλώσσα