Πρόσφατα άρθρα

Examine the role of self-deception in the historical poems of Cavafy

This is a heartfelt yet rigorous and intelligent essay submitted by Sophie Prewett for the course I teach to 3rd year undergraduate Classics students at the University of Reading where I have been teaching for the last thirteen years. My course bears the title 'My Mother's sin and other stories' aiming at introducing some major authors and works as well as trends in Modern Greek Poetry and Fiction from the late 19th century to the late 20th century in connection with both the history, sociocultural context and wider literary developments of their period and illustrating attitudes to the ancient past in the work of some selected poets and novelists. All texts are taught from English translations. My students take this course as optional and for the majority a whole new world of hidden Modern Greek treasures is unveiled. Many have called the experience of my course as 'a breath of fresh air' which i consider an ultimate credit...

Examine the role of self-deception in the historical poems of Cavafy

Discuss the portrayal and effects of loss in the poetry of Cavafy

My Mother's Sin and Other Stories A series of lectures on Modern Greek literature taught by Dr Dimitra Tzanidaki-Kreps This is a first class essay of one of my students, Jenny Wight, who took my course this year writing beautifully on the effects of loss in Cavafy's poetry.

Discuss the portrayal and effects of loss in the poetry of Cavafy

ἐξ ἐρίων δὴ καὶ κλωστήρων καὶ ἀτράκτων

This essay examines that metaphor in the context of the political and war situation at the time Lysistrata was first performed. It considers traditional gender roles in the fifth-century Greek polis and Lysistrata’s inversion of those roles in her weaving analogy. Aristophanes’ comedic purpose in the weaving speech, in Lysistrata as a whole, and more generally across his corpus is examined. In addition, some observations are made about the sound pattern of Lysistrata’s speech and, in a personal argument, a speculative suggestion is advanced that the audience might have associated her cadences with the familiar rhythms of a domestic weaving loom.

ἐξ ἐρίων δὴ καὶ κλωστήρων καὶ ἀτράκτων

ΓΙΑΝΝΗΣ ΖΗΚΟΥΔΗΣ: Άξιον Εστί

Σκοπός της εργασίας αυτής είναι η προσέγγιση του Άξιον Εστί με ερευνητικό εργαλείο το ηρωοκεντρικό μοντέλο αφηγηματικής ανάλυσης που ανέδειξε η μακρά παράδοση συστηματικής ανάλυσης λογοτεχνικών έργων η οποία ξεκίνησε με τη μελέτη της δομής των ρωσικών παραμυθιών από τους Ρώσους φορμαλιστές στις αρχές του 20ου αιώνα και πέρασε αργότερα στους στρουκτουραλιστές και σημειολόγους θεωρητικούς της λογοτεχνίας.

ΓΙΑΝΝΗΣ ΖΗΚΟΥΔΗΣ: Άξιον Εστί

Discuss the use of the so-called ‘narrated monologue’ or ‘free indirect speech’ as employed for the first time ever in Greek fiction by Vizuinos.

This is a another heartfelt yet rigorous and intelligent essay submitted by Micahela Leary for the course I teach to 3rd year undergraduate Classics students at the University of Reading where I have been teaching for the last thirteen years. My course bears the title 'My Mother's sin and other stories' aiming at introducing some major authors and works as well as trends in Modern Greek Poetry and Fiction from the late 19th century to the late 20th century in connection with both the history, sociocultural context and wider literary developments of their period and illustrating attitudes to the ancient past in the work of some selected poets and novelists. All texts are taught from English translations. My students take this course as optional and for the majority a whole new world of hidden Modern Greek treasures is unveiled. Many have called the experience of my course as 'a breath of fresh air' which i consider an ultimate credit...

Discuss the use of the so-called ‘narrated monologue’ or ‘free indirect speech’ as employed for the first time ever in Greek fiction by Vizuinos.

Discuss the portrayal and effects of loss in the poetry of Cavafy

My Mother's Sin and Other Stories A series of lectures on Modern Greek literature taught by Dr Dimitra Tzanidaki-Kreps This is a first class essay of one of my students, Jenny Wight, who took my course this year writing beautifully on the effects of loss in Cavafy's poetry.

Discuss the portrayal and effects of loss in the poetry of Cavafy

Poetics and Histories: To What Extent Did C. P. Cavafy Alter Historical Narratives, and for What Artistic Purposes?

stuident Name: Joseph Watson Module Lecturer: Dr Dimitra Tzanidaki-Kreps Date of Submission: 11/01/2016

Poetics and Histories: To What Extent Did C. P. Cavafy Alter Historical Narratives, and for What Artistic Purposes?

Η ΔΕΠΠΣ και η ελληνόγλωσση εκπαίδευση εξωτερικού

Αξιολόγηση της ελληνόγλωσσης τριτοβάθμιας εκπαίδευσης εξωτερικού στην Ελλάδα

Η ΔΕΠΠΣ και η ελληνόγλωσση εκπαίδευση εξωτερικού

BIRZEIT UNIVERSITY - Παλαιστίνη

Ευαγγελία Καφφέ-Αλαούνε BIRZEIT UNIVERSITY Αγγλόφωνο Πανεπιστήμιο όπου διδάσκονται τα ν.ε

BIRZEIT UNIVERSITY - Παλαιστίνη

Μεταπτυχιακό εξ αποστάσεως πρόγραμμα για τη Διδασκαλία της Ελληνικής ως Δεύτερης/Ξένης Γλώσσας (Παν. Λευκωσίας - ΚΕΓ)

Το Πανεπιστήμιο Λευκωσίας σε συνεργασία με το Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας διοργανώνει μεταπτυχιακό πρόγραμμα "Διδασκαλία της Ελληνικής ως Δεύτερης/Ξένης Γλώσσας (MA, 3 εξάμηνα) - Εξ Αποστάσεως".

Μεταπτυχιακό εξ αποστάσεως πρόγραμμα για τη Διδασκαλία της Ελληνικής ως Δεύτερης/Ξένης Γλώσσας (Παν. Λευκωσίας - ΚΕΓ)

TA NEA EΛΛΗΝΙΚΑ ΣΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ COMPLUTENSE ΤΗΣ ΜΑΔΡΙΤΗΣ

complutense writes, "Αλεξάνδρα Βασιλοπούλου
Το μάθημα της Νέας Ελληνικής Γλώσσας διδάσκεται στη Φιλοσοφική Σχολή του Παν/μίου Complutense εδώ και 30 χρόνια.
"

29 Μαϊου 2003

Αποτελεί μάθημα επιλογής στο τμήμα Κλασικής Φιλολογίας και Ινδοευρωπαïκής Γλωσσολογίας. Μπορούν να το επιλέξουν και οι φοιτητές των υπόλοιπων τμημάτων, όχι μόνο της Φιλοσοφικής Σχολής αλλά και όλων των σχολών του Παν/μίου. Συνήθως το επιλέγουν ως δεύτερη γλώσσα στο πτυχίο τους, φοιτητές της Κλασικής Φιλολογίας (σε συνολικό αριθμό 120 φοιτητών και στα 5 έτη σπουδών το έχουν επιλέξει 25) και των υπόλοιπων φιλολογιών (ισπανικής, αγγλικής, γαλλικής,αραβικής,γερμανικής, εβραïκής,σλαβικής, ιταλικής, ρομανικής- 12 φοιτητές).

Συγκεκριμένα, διδάσκονται τα παρακάτω μαθήματα:
1. Νέα Ελληνική Γλώσσα Ι- ετήσιο μάθημα
2. Νέα Ελληνική Γλώσσα ΙΙ-τετραμηνιαίο μάθημα
3. Νέα Ελληνική Γλώσσα ΙΙΙ- τετραμηνιαίο μάθημα
4. Νέα Ελληνική Γλώσσα ΙV- τετραμηνιαίο μάθημα
5. Εισαγωγή στη Σύγχρονη Νεοελληνική Λογοτεχνία Ι-τετραμηνιαίο μάθημα (στα ισπανικά)
6. Σύγχρονη Νεοελληνική Λογοτεχνία ΙΙ- τετραμηνιαίο μάθημα (στα ισπανικά).

Όλα τα μαθήματα περιλαμβάνουν την εβδομάδα 3 ώρες διδασκαλίας, 2 ώρες πρακτικές ασκήσεις και 2 ώρες ακαδημαικές δραστηριότητες.
Η ελληνίστρια Goyita Nuñez Esteban, η οποία δυστυχώς απεβίωσε στις 22-5-2002*, άνοιξε το δρόμο για τη διδασκαλία των Νέων Ελληνικών στο Πανεπιστήμιο COMPLUTENSE.Είχε μεταφράσει στα ισπανικά,μεταξύ άλλων, την "Ιστορία της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας" του Λίνου Πολίτη, η οποία αποτελεί βασικό εγχειρίδιο για τους φοιτητές που επιλέγουν τη Νεοελληνική Λογοτεχνία.
Αρχικά, λοιπόν, λειτουργούσε μόνο τμήμα αρχαρίων (πάντα ως μάθημα επιλογής) και στη συνέχεια είχε προστεθεί κι ένα δεύτερο επίπεδο. Όταν ιδρύθηκε το Λεκτοράτο (Lectorado) πριν από 5 χρόνια κατόπιν συμβάσεως του ελληνικού Υπουργείου Πολιτισμού και του Παν/μίου Complutense, με το διορισμό της κ. Πηνελόπης Σταυριανοπούλου, τα μαθήματα αυξήθηκαν σε 4 επίπεδα γλώσσας και σε 2 λογοτεχνίας.
Εγώ έχω αναλάβει το τμήμα των αρχαρίων, δηλαδή τη Νέα Ελληνική Γλώσσα Ι , και τις πρακτικές ασκήσεις όλων των επιπέδων. Στα υπόλοιπα τμήματα διδάσκει η κ. Πηνελόπη Σταυριανοπούλου.
Στο τμήμα των αρχαρίων έχω 10 φοιτητές. Στα μαθήματα των πρακτικών ασκήσεων σπανίως εμφανίζονται όσοι είναι εγγεγραμμένοι.
Χρησιμοποιώ κυρίως τα βιβλία και τις κασέτες των εκδόσεων ΔΕΛΤΟΣ , όπως τη σειρά "Επικοινωνήστε Ελληνικά" των Κλεάνθη και Φρόσως Αρβανιτάκη, το "Άκου να δείς 1 και 2", τις "Μικρές Ιστορίες σε Απλά Ελληνικά".Επίσης, το "Εικονογραφημένο Λεξικό" του Κέντρου Διαπολιτισμικής Αγωγής του Παν/μίου της Αθήνας, το "Ελληνικά για Προχωρημένους" του Παν/μίου Θεσσαλονίκης, καθώς και δικό μου υλικό.
Δεν υπάρχει η δυνατότητα χρήσης υπολογιστών, γιατί τα εργαστήρια γλώσσας(Laboratorio) διαθέτουν μόνο κασετόφωνο,ακουστικά και βίντεο.
Μαθήματα Νέας Ελληνικής Γλώσσας παραδίδονται από το 1983 και στο Centro Superior de Idiomas Modernos (Ανώτερο Κέντρο Μοντέρνων Γλωσσών) του Πανεπιστημίου. Τα μαθήματα, εκτός από τους φοιτητές, μπορεί να τα παρακολουθήσει όποιος ενδιαφέρεται, επειδή τα ελληνικά ανήκουν στις λιγότερο ομιλούμενες γλώσσες. Υπεύθυνη καθηγήτρια είναι η κ. Πηνελόπη Σταυριανοπούλου. Δυστυχώς, ο αριθμός των μαθητών είναι και εκεί περιορισμένος , γιατί το κόστος των μαθημάτων είναι ιδιαίτερα υψηλό. Οι Ισπανοί προτιμούν την Κρατική Σχολή Γλωσσών της Μαδρίτης, όπου παραδίδονται μαθήματα Ελληνικών με πολύ χαμηλή ετήσια συνδρομή.
Τελειώνοντας, θα ήθελα να αναφερθώ στο ετήσιο περιοδικό "Πιο Κοντά στην Ελλάδα" (Más cerca de Grecia), που εκδίδεται από το 1987 στο Παν/μιο υπό τη διεύθυνση της κ. Σταυριανοπούλου. Περιλαμβάνει μονογραφίες γύρω από τη Νεοελληνική Λογοτεχνία με τα κείμενα σε δίγλωσση μορφή (ελληνικά- ισπανικά). Την έκδοση του περιοδικού καλύπτει κατά ένα μέρος το ελληνικό Υπουργείο Πολιτισμού.

*Στις 5-7Μαϊου πραγματοποιήθηκε τριήμερο εκδηλώσεων, αφιερωμένο στη μνήμη της ελληνίστριας Gogita Nuñez Esteban, με Θέμα: " Μία προσέγγιση της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας που έχει μεταφραστεί στα ισπανικά". Παράλληλα, έγινε έκθεση ελληνικού λογοτεχνικού βιβλίου μεταφρασμένου στα ισπανικά στην Κεντρική Βιβλιοθήκη της Φιλοσοφικής Σχολής.
Στο τριήμερο των διαλέξεων, εκτός από τους Ισπανούς μεταφραστές που ζουν στην Ισπανία, συμμετείχε και το Εθνικό Κέντρο Βιβλίου της Ελλάδας (ΕΚΕΒΙ) με τρεις εκπροσώπους: τον Κον Χρήστο Λάζο, Διευθυντή του ΕΚΕΒΙ, και τους συγγραφείς Παύλο Μάτεσι και Δημήτρη Καλοκύρη, των οποίων έργα έχουν μεταφραστεί στα ισπανικά.
Αλεξάνδρα Βασιλοπούλου

© 2012 Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας - Πύλη για την Ελληνική Γλώσσα